Omschrijving

Deze vorming richt zich specifiek op het secundair onderwijs.

Het organiseren van ‘leren’ binnen schoolorganisaties, zowel voor leerlingen als voor onderwijsprofessionals, is een uitdagend vraagstuk. Hoe richten scholen zich zó in dat leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen? En hoe ontwikkelen en borgen scholen hun onderwijskwaliteit in een tijd van toenemende lerarentekorten en maatschappelijke opdrachten, zoals het realiseren van inclusief onderwijs?

Leraren kunnen deze opgaven niet alleen aan. Collective teacher efficacy is daarvoor noodzakelijk. Maar wat betekent dit concreet? En wat vraagt dit van schoolleiders en besturen om ervoor te zorgen dat collective teacher efficacy in de praktijk daadwerkelijk mogelijk wordt?

Het TAO Kenniscentrum in Nederland, waarin 25 opgeleide TAO-adviseurs samenwerken, ondersteunt scholen en besturen in het lager onderwijs, het middelbaar onderwijs en in mindere mate het hoger onderwijs. Daarbij vormen bovenstaande vraagstukken en het gedachtegoed van Ben van der Hilst over een teamgecentreerde arbeidsorganisatie (TAO) het uitgangspunt (zie promotieonderzoek, 2019, en andere publicaties). Inmiddels werken meer dan 150 lagere scholen en ongeveer 35 middelbare scholen volgens de uitgangspunten van de TAO.

Binnen de TAO staat het werken met kleine onderwijsteams van vier tot acht leraren centraal. Deze teams dragen gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van een grotere groep leerlingen gedurende meerdere jaren. De schoolleider (en de bestuurder) heeft de belangrijke taak om de arbeidsorganisatie, inclusief het daarbij horende ‘nabij leiderschap’, zo in te richten dat onderwijsteams deze collectieve verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van leerlingen en de onderwijskwaliteit kunnen waarmaken.

Op de vormingsdag zullen Ben van der Hilst en Lotteke de Kruijff hun ervaringen delen. Samen met de deelnemers verkennen zij op actieve wijze wat het TAO-gedachtegoed kan betekenen voor de Vlaamse onderwijscontext.